虛擬世界

<<誰是好總統>>這本書的作背景是台灣第一次民選總統前夕，作者以美國為例，舉出總統該做的事和不該做的事，以及人民應該如何選擇，<<領導學>>則偏向一般的教科書，甚至每章的最後面還有練習題可作，不過我只把他當成一本課外書，所以題目就通通跳過了。
一開始看<<誰是好總統>>時覺得有些無聊，因為家裡的政治傾向，總統選舉時要投給誰似乎顯而易見，其它書中提到該做些什麼、如何顉導國家、如何講求誠信……等等，因為我大概不可能去選總統，知道這些似乎對我沒多大的幫助，直到看了<<領導學>>才改變這種想法，<<領導學>>內容包蓋很廣，從心理學、古典理論、現代理論到實例探討等等，其中讓我印象深刻的是，書中提到領導人應為團體描繪未來的藍圖，讓團體中的每個人都知道自己的努力是為了達到那美好的夢想，此點與<<誰是好總統>>中所說的不謀而言，他說總統應帶給國家願景，讓人民知道他要將國家帶到什麼方向。雖說這比較偏向<<領導學>>中的古典領導法則，但我認為仍是十分有用的，帶給大家希望確十是一個居上位者應該做的事，為團體設定具體的目標也才能讓大家有努力的方向。
<<領導學>>最後提到現代的領導理論，指出現代領導人並非英雄，也不是比較有魅力、也不一定比較有能力，能成為領導人是因為得到大家的信任，因此要戰戰兢兢的做，因為只要一做的不好，大舉隨時都可以把授權收回，這就是現代領導人。同樣的，<<誰是好總統>>中也有類似的說法，民選總統是得到人民的授權，人民自然也可以收回權力。
這次會看這兩本書，也算是巧合，不知道我未來還有沒有機會領導別人；如果還有機會的話，我應該會進步一點吧！

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主要作者 希里伯格 (Shriberg, Arthur)   Shriberg, Arthur 書名/作者 領導學 : 原理與實踐 / Arthur Shriberg, David L. Shriberg, Richa Kumari原著; 吳秉恩審訂 出版項 臺北市 : 智勝文化出版 : 元照總經銷, 2006[民95]

將心比心。
其實從第一次協調會那邊我就一直在想這個東西了，或許從第三者的角度來看，就很容易看出他們每個人的無奈和壓力，而身處其中的人為了保護自己，不得不向對方耍狠，要把對方逼入絕境。
簡單的道理，一樣提醒自己。
哈，這篇寫得很短。

再談談我的求學經驗吧！從以前到現在，我一直都是老師和同學眼中的乖學生，認真、負責、聽話、會讀書。也沒遇上什麼壞老師，不過排擠同學的事倒是常常遇到。我一直以為台灣的教育制度有越來越好，我從小到大都是常態分班，多元入學也都是受惠者，補習也沒有補得很兇，(現在要考研究所反而補得比較兇，不過那也是罪有應得的)。所以我就一直對台灣的教育制度深具信心，或許是因為我是既得利益者，或許是因為我的功課還不錯，所以老師都對我很好，同學也對我很好，有壓力，但是也不會太大。我是不是因為這樣就忽略了別人遇到的問題呢？只是這個問題真的很難，過去從來沒有注意到，現在再怎麼回想也想不出是否有這些事情了。
倒是在高二高三那段時間，班上有些同學總愛和老師做對，不把尊師重道這回事放在眼裡，覺得老師也沒多勵害，他尊敬的是有實力的人，而不是掛上「老師」這個名號的人。當時我雖然是完全不認同，但也想要試著去了解，就開始懷疑老師說的話，每次都要自己想過倒底有沒有道理，經過一段時間之後......不，我沒有變成反對派XD，我反而每次這樣想的時候都很痛苦。
好，就寫到這裡了，根本就是離題離超遠的嘛！寫了好多天，不知道該怎麼寫下去了><

其實前幾天就看完了，可是隔了好幾天才開始寫這篇文章，主要的原因大概是最後兩集有些不夠深刻吧！劇情好像都跟預料中的一樣，一來的確是因為那是最合理的劇情走勢，二來也是因為預告片實在太討厭了，把所有精彩關鍵劇情都剪了進去，結果我從頭到尾都在等詹老師上台講話，從頭到尾都在等警察出現，除了結局有點無奈之外，一切都好像已經預知結果一樣，就變得沒那麼好看了。
先從教育談起吧！台灣的教育制度是不是真的那麼無奈，學生的壓力來自老師，老師的壓力來自家長，家長只是單純的想要給小孩子最好的，每個人都有壓力，每個人都很無奈，看起來好像大家都是受害者，那為什麼沒辦法改變這種大家都受害的體制呢？我想，或許是因為我們處在資本主義的社會，而資本主義本來就是競爭求進步，留下好的、淘汰壞的，而在學校的這段期間，淘汰的標準就是成績，社會上已經為成績好的人準備了一條道路，只要從小到大成績都很好，就能踏上這條道路到達成功的彼端；那成績不好的呢？現在應該也沒有人會認為不會讀書就一輩子沒出息吧！只是成績不好的人，社會上並沒有為你準備好那條道路，你必須自己去創造自己的道路，結果是好是壞，沒有人能說得準，這也就是為什麼老師、家長都希望子弟走上已經鋪好的道路。以我現在的情況為例，我相信班上那些名列前矛的同學，未來一定會當上教授或什麼高級研究員之類的，而像我這種鍶績不好的，如果不能努力追上他們，未來就很難說了，我也想過要放棄，我也想過要走只屬於自己不一樣的路，可是我沒那個勇氣，多少成功名人有過這樣的例子，因為放棄自己不想做的事而成功，但是我沒有勇氣，我不知道自己該做什麼，所以我去補習，所以我要拚命讀書，所以我要考上研究所，所以我有壓力，和所有學生一樣。家長難道不知道該小孩快樂成長也是很重要的嗎？老師難道不知道行行出狀員嗎？學生難道不知道為了考試而讀書是沒有用的嗎？每個人都知道，但現實如此，只有少數人有勇氣走自己想走的路吧！這不可能是向教育部長抗爭抗爭就能解決的問題。

今天看到危險心靈第21集了，劇情真是太讓我震驚，或說無法接受吧！回到學校的小傑受到同學的排擠、三番兩次的挑釁、欺負，一開始我一直在想這種事怎麼可能發生，一般來說不都應該是像「麻辣教師GTO」裡面一樣全班聯合對付老師嗎？直到最後面「觀眾回饋」時間我才了解，原來，小傑是在所謂的「好班」，而GTO裡面的是放牛班，我才不再懷疑其發生的可能性，其實這也很沒意義，電視就是這樣演，管它合不合理，只是我想通了才能繼續想下去。
如果我是小傑的話，依照我的個性，「報復」大概是我會做的事！不論是惡整回去，訴諸老師、校規，反正我沒做錯，已經立於不敗之地，惡搞我絕對能讓你死得更慘。不過這種做法純粹是因吞不下這口氣，衝動的下下策，只會讓同學關係更差，排擠得更加嚴重吧！我想到的另一種做法是「溝通」，和同學說明我的想法，讓他們理解我，當然這不一定會成功，可能要靠好的口才才能說服別人吧！但至少這應該不會讓情況更糟。所以我到底會「報復」還是「溝通」呢？恐怕我思考越久會越傾向「溝通」吧，畢竟我會很怕屬於蠍子的毒針把別人刺到萬劫不復呀！
再從同學的立場來看小傑，我是否也會排擠他、欺負他呢？答案似乎是肯定的，我是不太能夠理解他們想要老師回來的心態，但是當全班都在排擠一個人的時候，你就不可能跟他走得很近，我想不論國小、大學、社會應該都是這個樣子的吧！
看最近幾集的心得，不論何時，不要把自己當成唯一的受害者，受到委屈時，替別人想想，想生氣時，替對方想想，能夠體諒別人，不要凡事自我中心，紛爭自然就會變得很少吧！就算對方真的有錯，能理解別人想法的話也能夠消消氣吧！給我自己加油，下次要生氣前多想想吧！
其實20集的最後面也很棒，相當節合我的狀況，我不想在意，卻不可能忘記，我只想放開，卻快要變成仇恨，我以為我心境處理的相當好，但彭老師的這段話，才真的讓我又往前了一步

最討厭的，就是對自己充滿自信，然後從自信變成自傲自大，別人的意見都不放在眼裡，覺得自己都不會有錯，不論什麼都是別人的錯。有時候，我覺得ptt站方會有這種態度，今天看危險心靈的時候，我覺得詹老師也是這種態度，不過我是覺得他很可憐啦！特別是自己所相信的東西突然受到背叛。
這時候就會想到自己，我自己是不是也曾因自信而變自傲自大呢？

國中的回憶，可以說是好壞各半，雖然認識了一些很棒的好朋友，不過老實說，我並沒有很喜歡這個班級，但不可否認的，國中的這些經歷，對我往後的價值觀有一定程度的影響。
為什麼我不喜歡這個班級？因為他沒有一種班級的感覺，或許可以說他有種「響民」的特質吧！愛起鬨是一大特色，真有什麼大事時，卻又像一盤散沙，還曾經全班被叫進校長室讓校長訓話，這時候的我只想獨善其身，做好自己就好了，直到一次導師的訓話改變了我：「如果你們認為這個班級像一盤散沙，那問問你自己做了什麼？如果你什麼都沒做，只是繼續一盤聚沙的狀況，那你根本沒有資格指責別人的不是」。我雖然早已忘記老師那時精確的文字，但是那場景、老師想傳達的意思，卻是我永生難忘的。從此之後，我開始管起我們班的閒事，我記得我沒有擔任什麼幹部，但卻什麼事都管，有人上課聊天會被我瞪，有人不認真打掃我也會講話。之後我不認為我們班有因為我這樣做而走向好的方向，但至少我得我們班沒有再墮落下去了。大概也就是這個時候，我建立了「我的正義」，之後雖然沒有再那麼愛多管閒事，但也常常糾正自己，糾正別人。同時我也有種「命運」或說「天命」的想法，我會認為一個團體中，應該會有各式才能的人，尚高每個人都能有所發揮時，就會成為一估很棒的團體，上天早已在團體中安排好各司其職的同色，所以當我覺得我所處的團體中，好像缺少了什麼時，我就會問自己：「搞不好這其實是我該做的」，也就常常勉強自己，當然有的時候是突破，有的時候是更糟，不過這就是我的想法。
國中時還有一件讓我永遠不會忘記的事情，有天班上兩個同學不知道為什麼吵了起來，就在差不多伸出拳頭要打起來時，突然有第三個同學衝過去制止了他們，我忽然好崇拜這位衝過去制止打架的同學，崇拜他的勇氣、他的行動力，也成為我心中永遠的模範。
國中時還還有一些瑣事啦！像是年輕有為的校長、轉筆技術的起蒙，桌球校隊的選拔、補習數學、最後一屆男女分班……等等，但是跟前面說的事比起來，就不那麼重要了

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吾校景興 毓秀鍾靈 尊師重道 敦品勵行

記憶很有趣，小時候到底做了些什麼呢？其實記得不大清楚了，但有些片段，或許不具什麼特別的意義，但卻能烙印在腦海裡。回想起來，這個時期的我，應該就是「快樂」吧！小的時候我很愛哭，在學校受到委屈就哭，在家裡寫功課也會被罵到哭，但那時想哭就哭，想笑就笑，這種單純的感覺，是以後都比不上的。
小學時每天都要寫聯絡簿，其中有一欄是日記，應該是從國小一直寫到了國一，之後就再也沒寫過了，改天拿出來瞧瞧小時候我到底在做些什麼，應該會很有趣吧！如果說之後我的作文能稍稍有些程度，一定與那時候天天寫日記脫不了關係的。
國小時的單純，讓每估人都能成為好朋友(好吧！只有一個例外)，每到中午或是下課時間，大家聚在一起吃便當、一起聊天、一起打球、一起遊戲、一起讀書，上學是一件很快樂的事。一直到現在，雖然大家的外型都變了很多，但每個人的個性都不會變，大家永遠都會是很棒的朋友。
純直的幼稚園、國小令人懷念，但人是不可能回到過去，讓這一段時光永遠保持在記憶中，和大家繼續保持聯絡，是現在唯一能做的事了！

最近跟上流行在看危險心靈，感覺沒有想像中的貼近我自己的生活，或許我從小就不是一個愛對抗、愛有自己想法的人，總把父母老師的話當成的對的(不過還是常常和父母吵架耶XD)。危險心靈裡演的是一個國三的同學對抗權力的故事，至少我目前看到的部分是這樣。想到我自己，如果是我的，我敢不敢在國三這個升學的重要時刻，把課業全部停止只為了爭取該屬於自己的正義，我想.....我是不敢的，再想到最近在中正紀念堂前絕食抗議要見陳總統的學生，他也有自己的想法、自己的理念，甚至是退學、二一也不在乎。我很羨慕他們能做自己想做的事，不用在乎別人的看法；我也想要做些不一樣的事，我想成為合乎正義、敢說敢做，一個不一樣的人；但或許我沒辦法，改變別人的想法很困難，改變自己又怎麼會容易呢？根深蒂固的觀念讓我瞻前顧後，從前的生活經驗讓我時常猶豫。我需要勇氣，讓自己改變的勇氣！

看照片
前幾天買的新鞋，號稱超輕，因為鞋子上面挖了很多洞XD，所以穿起來也很透風，如果風大一點就能感覺到腳涼涼的，而且因為跟前一雙一樣都是Reebok，所以大小差不多，穿起來很舒服。還記得之前因為買的是慢跑鞋，還心血來潮去跑步，雖然沒有持續很久就中斷了，現在這雙也是慢跑鞋，穿上後又有一鼓衝動想要跑一跑步呢XD