虛擬世界

突然有點想來學學這個東西！這個blog上已經被我擺上了4個javascript，小水滴、部落格觀察、反pchome垃圾信、google analytics，感覺就很強大呀！不知道是怎麼辦到的，不過最近小水滴一直連很慢，不但拖慢開我的blog的時間，連想連到它官網也連不好，好想把它拿掉。還有pchome垃圾信感覺也過時一段時間了，我也已經沒有在用pchome e-mail(或許現在該反的NTU垃圾信吧)。部落格觀察感覺還蠻有趣的，雖然我的分數很低XD。google analytics是今天下午才申請的耶！可是一直看不到報告，明明從pixnet提供的「誰連結我」有看到東西呀！該不會真的是人家等不及網頁開完就關掉了吧，這樣google analytics就偵測不到啦！
決定了，把小水滴和反垃圾信拿掉！

人氣這種東西很神奇，不希望讓太多的人看到，卻又希望人氣很高，前幾天拜讀xdite寫的文章(不想引用，會留下痕跡)，講到如何衝高部落格觀察和如何引來人氣。其實道理很簡單嘛！就寫人家想看的東西呀！這也說明了像我這種幾乎都是胡言亂語網誌是不用期待有高人氣的，反之如果是寫些讀書心得或是電影心得就比較有機會被搜尋引擎找到，像我的「領導學」這本書的心得，已經連續幾個月出現在「誰連結我」這邊了，真不知道一直找這個資料的人到底是誰？

要有什麼展望呢？其實不論是生日許願、過年拜拜、或是任何能給自己有所期許時都差不多，大概都是希望一切順利、學業進步、交到女朋友，看起來就是很平凡的 希望呀！不過今年似乎有些不一樣，我要大學畢業了，即使我有延畢的可能，但和我同班的同學都會畢業了，比起以往，我給別感到哀傷，因為以往不論國小、國 中、高中畢業後還是可以聯絡得到同學，只有大學是在畢業之後大概會有一半的朋友是要出國的，大學四年，不論好壞，總是充滿了許多回憶，雖說天下沒有不散的宴席這種道理很容易懂，但真到了這時卻又不知該如何處理自己的心情。
還有一個學期多一點點，希望能創造更多更棒的回憶！

好像大家都要寫一篇這種文章，二千零六年我到底有沒有什麼成長呢？這種事情不記錄下來真的很難感覺到吧！說是這一年的變化不如說發生了什麼事讓我有所改變，其實回憶起來，當下都覺得是不得了的大事，在我的回憶中又留下了多少分呢？很多很多的事情，不一一用流水帳法記下來了，只是我是否朝著我的目標邁進，我的目標是不是更加的明確？我會成為什麼樣的人？我是不是更加的成熟了？思慮是不是越來越周延？希望，我是走在對的道路上！
不過還是要感謝2006年過得順順利利，沒發生什麼會讓我終生遺憾的事情，謝謝！

當我知道這個活動要寫一篇心得報告時，心裡其實蠻高興的，我想透過心得報告一吐怨氣，把該罵的人都罵一罵，把不爽的事通通吐出來。心裡突然就冒出了很多惡毒的語句，像是「這個活動不論從哪個目的來看都是失敗的」「XX除了偶而干涉我們已經決定的事之外，好像也沒做什麼，更別提他到底上課上了什麼」「XX除了開車運書，上課拍照之外，到底有什麼功用呢？」我甚至不爽到想說被當也沒關係，我就是要罵。
不過也還好，沒有當下開始寫果然是讓我冷靜許多，心裡一樣是充滿了不滿，可是我要言之成理，我要理直氣和，但我還是不想過於委婉，我還是想要批評，如果教授真的沒辦法接受我的批評而給我低分，甚至是把我當掉，我想我也不會去抗議，一個連主科都被當那麼多次的人，難道會怕你區區一個通識課嗎？
有趣的是，當我聽到助教說至少兩頁至多五頁時，我竟然也不像以前一樣害怕寫這種上千字的作文，不單單只是我實在是心情太糟了，也是我真的不怕寫很長的文章了，只要腦袋裡面有點東西，要把一個概念轉化成文字豈是三言兩語就能夠解決的呢？我覺得這完全可以歸功於寫這個blog帶給我的訓練呀！

這週二生態與人類社會討論課的主題是基因改良作物，由班上同學分別擔任消費者、環保團體、政府、農民、研發單位進行討論。其實我覺得如果真的來個辯論會很有意思的，不過辯論比較偏向訓練口才，討論就真的是在探討議題了。不論擔任何種角色，都應該要上網查查GMO的資料吧！身為「政府」，看得當然是衛生署食品檢驗局這類的網站囉！
其實我覺得那個網站做得不錯，只是感覺上面的資訊大多都是好幾年前的，可是至少知道台灣已經有相關法規、也有相對應的檢驗方法，整體感覺還不錯，雖然知道政府網站大概都會報喜不報憂，但原本就不對GMO有什麼壞印象的我就更不排斥它了。
政府對GMO到底應該有什麼樣的態度呢？最基本也最不會錯的說法就是「把關」，如果現在已經規定大豆、玉米如果是基因轉殖的話須標示在商品上，但實際上的情況不可能那麼簡單，到底是應該像美國一樣傾向開放或像歐洲一般保守禁止。政府的態度會左右人民的選擇，如果政府說出：「這項產品經檢驗有危害的機率可能比被雷打到還低，但我們仍要求廠商清楚的標示，可由消費者自行選擇」。到時真的發生什麼傷害時難道政府就真的可以說沒有責任嗎？由此再來看看歐美，歐洲吃傳統作物沒有好處也不會有壞處，相較之下，美國大概就比較愛賭博吧！不是大好就是大壞，而且至少有立即可見的好處。如果我是政府決策者的話，我應該會比較持開放的態度吧，畢竟它有好處是無庸置疑的，這樣……算是短視近利嗎？

好久沒不爽了，我到底應該關心幫忙到什麼地步才對得起自己呢？
最讓我不爽的是什麼呢？就是明明是我權限的事情，你卻要幫我做決定。
越來越不看好這次的活動了，老師說要隨時寫下note，是的，活動部會不會太爽，動動頭腦打打電腦，等到需要動手的時候呢？大家一起來支援，相較於總務、美宣、公關真的就是行動派的了，總務或許事情少一點，美宣做佈置、海報、傳單，公關到處拉贊助，不過還是很抱歉，其它由活動部想出來的活動，你們都還是要參加！
不過我也只能在這裡叫一叫啦！實際上還是要盡點力，這種感覺就跟在DFA一樣，對上層管理者的不爽度隨時間越來越增加，只是在爆掉之前你都看不出來，那什麼時候會爆掉呢？不知道明天去幫忙沒有看到正妹的話會不會爆掉XD

其實我也只是一個欺善怕惡的人。今天晚上出門吃飯，小小一家餐廳裡面竟然隔壁兩桌都有人在抽煙，我在心裡已經罵了不下千百遍，甚至都想好要如何羞辱這些公然製造空氣污染、置別人健康於不顧的討厭的人。只是……他們看起來很兇。
其實今天去的那間餐廳真的給人一種很怪的感覺，好像從老闆到每桌的課人都是黑社會的人，中年男子扮演老大、老年男子扮演退居幕後的長老、中年婦女是老大的太太，年輕人則是新加入的新血，餐廳就好像大家集會的中心，老闆也是其中一個老大，只要談得來的就可以進去進行交易!!
雖然說以上大概都是我的幻想啦！但還是不敢挺身而出教訓公然抽煙的人，這就是欺善怕惡吧！不論是要義正言辭還是好言相勸，都沒有那個膽，所以……希望有一天我也變成一個「惡人」。

今天主題是「科舉已死、科舉萬歲」，科舉廢除已經一百零一年了，但是科舉的精神卻依然存在在我們身邊，我覺得今天老師講最棒的說到教育的目的，從以前開 始，中國教育的目的就是要把人分類，按照不同的能力分成不同的階級，也可以說是要找出最棒的人來治理國家，但相對階級較低的人不論社會地位、收入等等程度 也較低，而為了要達到較高的層級，所以會產生競爭，直到現在還是一樣，教育的目的還是分類分級，競爭是進步的動力，卻也是痛苦的來源，如果教育的目的一直 都是這樣的話，那教育的內容再怎麼改都是沒有用的。
從這裡引申出來討論競爭，競爭最簡單分輸贏的方式就是量化，不論做什麼事，就打個分數，或者就考個試，看誰分數高誰分數低，看起來似乎很公平，但其實也很 容易的，有太多的事情是沒辦法量化的，教授學術上的成就是要如何量化呢？現在是以SCI、SSCI之類的論文來當分數，不過其實我也不只一次聽過很有名的 教授連續幾年不發表論文，然後一發表就是一個跨時代大作，然後就會說這種情形幾乎不可能發生在台灣，因為台灣不容許你幾年都沒有paper發表。不過在這 裡我有點不認同老師的說法，SCI、SSCI的確是美國發明的，但我覺得應該不是只有台灣在瘋狂，不然那些狂引自己的作品、狂引同出版社期刊的論文是哪來 的，或許人文科學真的會有些不同吧！
老師說，現在的教改阻礙了社會的改革，明明就是整個社會問的題，卻把它當成教育問題，要教育部想個方法來改善，這根本是不可能的事情，資源分配不均、貧富差距擴大，是要整個社會制度的改變才有可能改善的，只靠教育不是把問題看的太簡單了嗎？

上課真的是越來越無聊了，可稱得上是我本學期最失望的一門課，本來是很期待可以學到有用的東西的，不過感覺老師也只不過是照本宣科，連powerpoint感覺都是別人做好給他的，我真的覺得上這門課還不如認真念我暑假的時候讀「領導學」那本書，至少我覺得那裡面有有趣的東西，如果那時候有認真念、甚至是認真做習題的話，收獲應該會很大吧！
而且還老師上課時還有最奇怪的一點，明明不到20張的投影片，竟然可以上兩節課，其實投影片都只不過是課本上圖表的整理，看看課本的圖，很快就可以知道這堂課的主題了，但是老師常常要講一大堆話來說明這個主題，明明就很浪費時間呀！
難怪越來越多人要翹課了。